Νέες έρευνες δείχνουν ότι περισσότερο από το ήμισυ της σταδιοδρομίας των ενηλίκων δεν είναι τίποτα σαν να ονειρευτούν σαν παιδιά.
Στην έρευνα του Ηνωμένου Βασιλείου των 2.000 ατόμων, το 72 % δεν κατάλαβε ποιοι ρόλοι ήταν εκεί όταν ήταν νέοι.
3
Και το 68 % αναγνώρισε ότι όταν ήταν στο σχολείο, δεν είχε ακούσει το έργο που έκανε τώρα.
Περίπου το ήμισυ (44 %) δήλωσε ότι ήθελαν να ενημερωθούν για τις εκτεταμένες επιλογές σταδιοδρομίας.
Εν τω μεταξύ, το 49 % πιστεύει ότι αισθάνονται πιο έτοιμοι για την επαγγελματική ζωή με καλύτερες συμβουλές σταδιοδρομίας.
Σε αυτή τη μελέτη, το μελλοντικό φιλανθρωπικό πρόγραμμα, έχει επίσης αποκαλυφθεί ότι οι γονείς ανησυχούν ότι το ίδιο μπορεί να συμβεί στα παιδιά τους.
Ένα τεράστιο 57 % δήλωσε ότι φοβόταν ότι τα παιδιά τους δεν είχαν αρκετή πρόσβαση σε πληροφορίες ή καθοδήγηση εργασίας.
Ο Διευθύνων Σύμβουλος της Φιλανθρωπίας, Nick Chambers, δήλωσε: “Όταν τα παιδιά ρωτούν τι θέλουν να κάνουν όταν δίνουν μεγαλύτερη προσοχή σε θέσεις εργασίας όπως εκπαιδευτικούς, γιατροί, γιατροί, πιλότους, ηθοποιούς ή ποδοσφαιριστές.
“Αλλά η έρευνα δείχνει ότι πολύ λίγοι άνθρωποι θα συνεχίσουν πραγματικά να το κάνουν αυτό ως ενήλικας, που εργάζονται σε πολλούς τομείς όταν άρχιζαν να σκέφτονται για τη μελλοντική τους σταδιοδρομία.
“Είναι σημαντικό να παρέχουμε μέγιστες πληροφορίες στους νέους και να τους δώσουμε περισσότερες πληροφορίες σχετικά με τις διαθέσιμες ευκαιρίες που τους επιτρέπουν να λαμβάνουν τεκμηριωμένες αποφάσεις.
“Η εισαγωγή των παιδιών σε ποικίλες θέσεις εργασίας και διαδρομές σταδιοδρομίας συμβάλλει στην αντιμετώπιση περιορισμένων και σταθερών στερεοτυπικών ιδεών που κάνουν συχνά τα παιδιά για θέσεις εργασίας με βάση το φύλο, τη φυλή ή το κοινωνικοοικονομικό τους υπόβαθρο.
“Με αυτό, μπορούν να αρχίσουν να σκέφτονται για μια ευρύτερη, πιο ενδιαφέρουσα, προαιρετική σειρά, συμπεριλαμβανομένων πολλών θέσεων εργασίας όπου υπάρχει μεγάλη ζήτηση και όπου οι εργοδότες αγωνίζονται να βρουν ανθρώπους, συχνά πρέπει να βασίζονται στην πρόσληψη από το εξωτερικό”.
Στην έρευνα, η γνώση των παιδιών δοκιμάστηκε επίσης, ρωτώντας τι έκαναν οι γονείς τους για να ζήσουν.
Ένα αγόρι περιγράφει με σιγουριά τον ρόλο του πατέρα του ως “πώς να κάνει τους ανθρώπους ένα σπίτι” – όταν είναι στην πραγματικότητα μηχανικός μηχανικός.
Ένα άλλο παιδί είπε ότι η μητέρα του “αφεντικά κοντινούς δασκάλους” – αλλά είναι στην πραγματικότητα αξιωματικός μισθοδοσίας σε σχολική εμπιστοσύνη.
Όταν ρωτήθηκε τι ήθελε να είναι ο ίδιος, οι πιο διάσημες απαντήσεις ήταν οι γιατροί, οι νοσηλευτές, οι δάσκαλοι, οι ποδοσφαιριστές, οι επιστήμονες και οι πιλότοι.
Το έξι τοις εκατό ονειρευόταν να είναι καλλιτέχνης ή ακόμα και αρχαιολόγος.
Αλλά για πολλούς ανθρώπους, αυτές οι φιλοδοξίες δεν έχουν γίνει ποτέ πραγματικότητα.
Ένας από τους οκτώ παραδέχτηκε ότι δεν υπήρχαν αρκετές ευκαιρίες να ακολουθήσουν την πορεία σταδιοδρομίας που κάποτε πίστευε.
Η μελέτη δείχνει επίσης ότι οι συμβουλές σταδιοδρομίας μειώνονται στα σχολεία.
Περίπου το ήμισυ (48 %) δήλωσε ότι ήταν ελαττωματικό ή ανύπαρκτο.
Μόνο το ένα τέταρτο πίστευε ότι η καθοδήγησή του ήταν καλή ή καλή.
Και αυτό δεν είναι μόνο το σχολείο.
Περίπου το ένα -τρίτο των γονέων (31 %) δήλωσαν ότι δεν πιστεύουν ότι τα παιδιά τους κατανοούν την έκταση των ευκαιριών σταδιοδρομίας που έχουν στη διάθεσή τους.
Το ανησυχητικό είναι ότι σχεδόν το μισό -mum και ο πατέρας (47 %) παραδέχτηκαν ότι σπάνια μιλούν στα παιδιά τους για τη δουλειά τους.
Ο Nick Chambers πρόσθεσε: “Για την επόμενη γενιά μπορούμε να κάνουμε το πιο θετικό έργο, τα μάτια τους είναι διαθέσιμα σε αυτές τις διαφορετικές θέσεις εργασίας και ευκαιρίες.
“Από την περιβαλλοντική επιστήμη μέχρι το σχεδιασμό τυχερών παιχνιδιών, από την εγκληματολογική γλωσσολογία έως την καινοτομία των τροφίμων, τους βοηθά να κατανοήσουν ότι υπάρχουν περισσότεροι από ένας τρόποι επιτυχίας και ευτυχίας.
“Τους ενθαρρύνει να βρουν τις δυνάμεις και τα συναισθήματά τους με διαφορετικούς τρόπους.”
3
